【天才・秀才のお母さん＃1】塾なしで灘中合格！「教える」よりも「教えてもらう」で子供は伸びる【幼少期の特徴と育て方】

基本情報

幼少期の特徴

赤ちゃん時代は夜泣きが酷くて、どちらかと言えば育てにくい子でした。

発語時期は1歳になるかならないかくらいの頃だったと思います。「あーうー」程度のものでしたが、私と夫を父母と認識して発していました。

2歳から保育所に入所させたのですが、迎えに行くと、よく先生から言われたのが「石橋を叩いても渡らない子」でした。とにかく心配になるくらい何事に対しても慎重すぎる子で、私もよく母に相談したものでしたが、性格でしょうとしか答えてくれなかったので、そういうものなのかなと思うようにしていました。

小学校に入ってからも変わらず、とにかくおとなしい子で、授業中に手を上げたことは一度もなく担任の先生も授業がわかっているのか心配になり頻繁に様子を見に行ってくださっていたようですが、ノートを見ると間違いもなく正解の答えを書いているので、懇談会の時には『積極的に手を上げるように』としか言われませんでした。先生にとっては答えがわかっているのに発表しないのがもどかしかったようですが、子供に言わせると「自分がわかってるから別に発表しなくてもいい」と淡々としたものでした。

お母さんの接し方

私がどちらかといえば天然なので、子供は呆れつつもほっとけないと思っているようです。私も生活の中でわからないことがあれば、すぐに子供に聞くようにしていました。頼ってあげると、子供は一生懸命調べて解決しようとしてくれます。知識を取り入れることはその辺で培われたのかなと思っています。

接し方は、とにかく小学校を卒業するまでは甘えさせました。中学生になった今でもそばに寄って来て甘えてくることもありますが、特に気にはしていません。外ではしっかり他人のフリをしていますから。

幼児期の知育・遊び

混合でした。寝るまでは母乳で、就寝前にミルクを飲ませていました。離乳食が始まればミルクと共に与え、普通食に変わるまで続けていました。

絵本の読み聞かせは特にしませんでした。その代わり、忙しい朝はNHKの子供番組を見せていました。それで歌や踊りや言葉を覚えていったように思います。

読書の習慣はありませんでしたが、漫画は私も夫も好きなので、床に置いてあるものを手に取って読んでいました。小説なども読みますが、今でも漫画の方が好きだと言っています。訳を聞くと、小説よりも漫画の方が漢字が覚えられるし、キャラクターの表情などから気持ちがダイレクトに伝わる。表情が伝われば、小説を読んだ時に、より鮮明に登場人物の心理描写が理解できるから読解力もつく、とか難しいことを言っていますが、要するにただ単に面白いからだと思います。

よくよく考えればおもちゃで遊んであげた記憶はあまりないですね。パートや家事などで忙しかったので、床におもちゃの入った箱を置いて、家事の間、適当に遊ばせていました。古くなったおもちゃでも、新しいおもちゃを買い与えるまで工夫して飽きないように遊んでいました。

しっかりしているのかと思えばやたらと子供っぽいところもあって、特に人形やぬいぐるみ類は大好きな子でした。知育のおもちゃと言われるレゴブロックにはまったく興味も示さずに、ただ人形で遊んでいました。

習い事

小学校3年生から2年間だけ英会話スクールのECCに通わせました。英語が初めてということもあって、幼児～小学生クラスに入れられましたが、英会話と英文を書くクラスをそれぞれ習っていたので、クラスごとに先生の教え方に違いがあって本人が「わけわからない」と言ったのでやめさせました。ただ、やめる間際に指導してくれた先生の教え方がとてもわかりやすかったようで、それが基礎になって、今でも英語は好きなようです。英語の授業は抵抗なく頭に入ってくるようで、難しい文法でもスラスラ読んでいます。学校でもそうですが、習い事も先生によって変わるものだと思いました。

学習習慣・学習法

小学校に上がる前に、「しまじろう」を欲しがったので、こどもちゃれんじを始めました。しまじろう目当てだったのであまり勉強はしませんでした。私はおもちゃを買い与えるつもりだったので別に気にはしていませんでしたが、夫は「お金の無駄だから勉強するかしないかはっきりしろ」と怒り、勉強をするまでしまじろうを取り上げたところ、勉強するようになりました。

子供は初めはしまじろうのために嫌々勉強をしていましたが、こどもちゃれんじは子供の好奇心を煽るように工夫されているので、勉強を勉強と思わずに遊びのひとつとして楽しんでいるようでした。字は読めていましたが、「書く」ということはさせていなかったので、字を書くことや数の数え方などが新鮮だったようです。ひらがながかけるようになると、カタカナ、漢数字なども書き始め、夢中になっていることが子供の表情からわかりました。

学習塾などは行かせず、こどもちゃれんじの延長で、そのまま進研ゼミの小学校講座に移行しました。高学年になってもそれは変わりませんでしたが、やはり足りない分があるようで、それは自分で本屋に行って探してきた参考書などを見て補っていましたね。

子供が中学受験を考えていることはまったく知らなかったので、勉強をどれだけやっているのかは正直気にもしていませんでした。子供部屋を作るまでは普通にリビングで、テレビを見ている私のそばで宿題をしていた程度です。でも、4年生になって子供部屋を作ってからは、ほとんど部屋に籠りきりになりました。出てくるのは食事の時くらいだけ。

小さい時からゲーム機を与えていたので、ゲームをしているとばかり思っていました。

私が部屋に入るのを嫌がるので、子供が学校に行っている時にこっそり入っていましたが、机の上には数学の解き方を書いてる本や、有名中学の過去問などが学校の教科書に紛れて何冊かありました。そして、夫の父親が建築士だったためか、建築の本などもありました。

頻繁に夫の父親に電話をしていたので、建築士を目指しているのかと思っていましたが、最近子供に聞くと、算数（数学？）で苦手なのは図形だったそうで、図形の見方がわからなくなると聞いていたそうです。今でも図形は苦手なので、それだけは苦労しているようです。

その他の工夫や反省点

とにかく我が家は放任主義でした。子供がやりたいことをさせていただけです。興味のあることから子供は多くを学びます。漢字の書き取りの宿題は、漫画のセリフの漢字を写し書きしていたくらいです。

算数に関しては、夫が父親譲りで得意だったので、自分が教えられる範囲までは折り紙を使って説明してました。三角を折ったら開いて、折り目に線を引いて公式めいたことを教えていました。

夫が言うには「図形の公式は中学高校行ったら解きやすいように変わるから、その公式使わないと教えられない」そうで、そんなものかと思いながら見ていましたが、それがよかったのか、中学以降の公式は他の子より早く覚えられました。（学校では授業で教えてないことはしてはいけないようで、「お父さんから教えてもらった解き方の方が簡単なのに」と、いつも不機嫌そうに宿題をしていたので、早く教えるのも良し悪しですが…）

特にはありませんが、子供が灘中学に入れるほど頭が良かったなら、もう少し習い事をさせておけばよかったかなと、今さらながら思っています。親の勝手な欲ですね。

でも、あまり関わらず、子供の好きにさせようかと思っています。

幼児期の育児で大切なこと（まとめ）

今思えば私が天然だったことがよかったのかなと思っています。親がしっかりし過ぎていると、子供は頼ってしまいます。勉強をしろとうるさく言っていたらしなかったと思います。親はあまり賢くない方がいいのかもしれません。

また、テレビや漫画を敬遠する親御さんは多いと思いますが、うちの子はテレビと漫画とおもちゃに教育されたようなものです。だから、勉強に不要なものだと排除するのはやめて、子供が興味をもったものはなんでも必要なものだと思って与えてあげたらどうでしょうか。好奇心と興味が子供を育てるのだと思います。